Author Archives: Elena Nekrasova

Результаты Олимпиады по Латинскому языку

 

Друзья! СТали известны результаты олимпиады!

 

latinikes-fraseis-pou-leme-simera

 

СВЕДЕНИЯ О ПРОВЕДЕНИИ ВНУТРИВУЗОВСКОГО ЭТАПА

ОТКРЫТОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ

по латинскому языку  2016/2017 уч. года

Дата проведения олимпиады  18 апреля

Всего участвовало 55 студентов I  курса:

ФилФ (23 студента)

ФИЯ (4 студента)

ИФ (28 студентов)

 

Балл победителя вузовского этапа 100,5 из возможных 109 баллов.

 

Победители I (внутривузовского) этапа  олимпиады:

 

ЛИЧНОЕ ПЕРВЕНСТВО

 

1 место: Ершова Екатерина Алексеевна  I  курс ФилФ, гр.1364          100,5 б.

2 место: Палий Валерия Евгеньевна        I  курс ФилФ, гр. 1364          97,5 б.

3 место: Скворцова Юлия Андреевна      I  курс ИФ, гр. 03606             95,5 б.

 

 

КОМАНДНОЕ ПЕРВЕНСТВО

 

1 место: ФилФ

2 место: ФИЯ

3 место: ИФ

СПИСОК КОМАНДЫ НА МЕЖВУЗОВСКИЙ ЭТАП ОТКРЫТОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ:

 

  1. Ершова Екатерина Алексеевна          ФилФ, гр. 1364                            100,5 б.
  2. Палий Валерия Евгеньевна                ФилФ, гр. 1364                             97,5 б.
  3. Скворцова Юлия Андреевна              ИФ,     гр. 03606                           95,5 б.
  4. Панышева Дарья Андреевна              ФилФ, гр.  1362                            94 б.
  5. Болтовская Ангелина Валерьевна     ФилФ  гр. 1364                             86,5 б.
  6. Сборщикова Анфиса Максимовна    ФИЯ,   гр. 19608                           85 б.
  7. Онопенко Анастасия Николаевна     ФилФ, гр. 1364                             84,5 б.
  8. Буханова Екатерина Дмитриевна      ФилФ, гр. 1361                             84 б.
  9. Найданова Саран Гэрэл-Андреевна  ФилФ, гр. 1364                             84 б.
  10. Завертяева Марина Олеговна             ФилФ, гр. 1361                             82,5 б.

 

Резерв

ФилФ:

Ромазанова Ульяна Владимировна, гр. 1362      80,5 б.

Морозова Евгения Владимировна,   гр. 1362     77,5 б.

ИФ:

Набатчикова Владлена Евгеньевна, гр. 03606    80 б.

ФИЯ:

Мещерова Наталья Леонидовна, гр. 19609         80,5 б.

 

Руководитель команды: Толстик Светлана Александровна, доцент кафедры общего, славяно-русского языкознания и классической филологии, stolstik@mail.ru

Семинар по когнитивной науке

DSC_0373

В сентябре нового учебного года в лаборатории когнитивных исследований языка состоится семинар профессора Армины Джанян (Armina Janyan, New Bulgarian University, Sofia, Bulgaria) по теоретическим аспектам когнитивной науки, а также экспериментальным методам изучения языка и речи.

Подробнее о сроках и месте проведения семинара будет известно позже.

DSC_0373

Науку — студентам

preparati-dla-mozga (1)

Заведующая лабораторией профессор Резанова Зоя Ивановна представит свой курс «Лингвистика в системе естественных наук» в рамках магистерской программы «Развитие человека: генетика, нейронаука и психология» на базе Международного центра исследований развития человека.

— Курс, который я предлагаю — «Лингвистика в системе естественных наук», может быть интересен магистрантам, так как при его прохождении магистрант может не только познакомиться с основными результатами лингвистического моделирования языка, – базовой способности человека, – понять, как это знание включается в исследования человека с использованием методологии других наук, но и использовать полученные знания в собственной исследовательской работе с опорой на междисциплинарную методологию.
Ожидания от студентов: лучший вариант – студент, понимающий важность как теоретических построений, так и их эмпирических проверок. Студент, задающий вопросы, стремящийся к пониманию сути вещей, но понимающий ограниченность всякого «конечного знания».

1HYQnQX_gQs

Конференция по когнитивной науке

Delegates watching a business presentation during a conference

В период в 20 по 24 июня представители Лаборатории когнитивных исследований языка представили свои доклады на Седьмой международной конференции по когнитивной науке, проходившей в г. Светлогорске.

Исследователи осветили свои наработки в области

морфологии русского языка (Нагель О.В., Темникова И.Г., Буб А.),

семантики деривационных процессов (Резанова З.И., Некрасова Е.Д., Шиляев К.С.),

экпериментального изучения полимодального восприятия (Некрасова Е.Д.), а также

когнитивных процессов восприятия стимулов с коннотацией (Позовкина К.С.)

Подробнее о конференции можно узнать на сайте

Выступления можно посмотреть на youtube канале конференцииDelegates watching a business presentation during a conference

Обмен опытом

c43a728be313d5f886951ec895ecd97d

Сразу два сотрудника Лаборатории когнитивных исследований языка удостоены грантов Президента РФ для прохождения научных стажировок в зарубежных университетах и научных центрах в 2016-2017 учебном году.

Алексей Миклашевский проведет полгода в Постдамском университете (Германия). Молодой ученый продолжит исследование баз данных психолингвистических стимулов.

Юлия Алюнина отправится в университет-партнер лаборатории: Университет города Турку (Финляндия), где займется изучением явления билингвизма.

c43a728be313d5f886951ec895ecd97d

 

 

Лингвисты ТГУ обменялись опытом с коллегами из Северной Европы

2

 Психолингвисты из Финляндии и Норвегии рассказали о своих исследованиях языка с использованием новейших экспериментальных методов: как усваиваются идиомы, как человек распознает слова, как ожидания от текста влияют на его восприятие, как гендерные и возрастные факторы воздействуют на процессы понимания звучащей и письменной речи.

– Семинар проводится в рамках международного проекта, финансируемого грантом Совета министров северных стран и направленного на координацию образовательных программ магистратуры и аспирантуры вузов-участников, – говорит заведующая лабораторией когнитивных исследований языка Зоя Резанова. – Семинар имеет значительную научную составляющую – в его рамках проходит обсуждение и уже существующих проектов, и новых, в реализации которых примут участие магистранты и PhD.

По словам Резановой, принципиально важно, что первая встреча прошла в ТГУ, поскольку именно наш университет – инициатор этого проекта и его сокоординатор наряду с Университетом Турку.
DSC_0669.JPG

Во время семинара участники поделились опытом и методами изучения языков, наиболее развитыми в их вузах. Психологи и лингвисты из Университета Турку (Финляндия) рассказали об исследованиях морфологии в восприятии текстов, о распознавании слов, о создании количественного словаря финской лексики и других проектах. Коллеги из Университета естественных и технических наук (Норвегия) поделились опытом в изучении социальных аспектов восприятия текстов разного типа,  прежде всего гендерного. Также они рассказали о проблемах обработки текстов на основе визуальных и аудиальных каналов восприятия.

Следует отметить, что русский, финский и норвежский – языки разного типа. Сотрудничество ученых открывает перспективы проверки лингвистических гипотез на материалах всех трех языков, что ранее в науке не проводилось. Кроме того, взаимодействие в области преподавания когнитивных наук и экспериментальной лингвистики (магистерские и PhD-программы) обеспечит организацию взаимных стажировок преподавателей и студентов вузов – участников программы.

– Русский язык интересен, но на его базе проводилось мало международных исследований, поэтому наше сотрудничество – хорошая возможность сравнить типы языков и найти сходства и различия, – говорит специалист по работе с айтрекингом из Университета Турку Юкка Хьона (Jukka Hyöna). – Интересно было бы сравнить результаты исследования финского и русского, посмотреть, как решаются одни и те же проблемы. У нас много идей, как может развиваться наше сотрудничество, и думаю, все пойдет только в позитивном ключе.

 

Ксения Акентьева

Ученые ТГУ исследуют проблемы взаимоотношений между школьниками

social_naya_programma

Международный центр исследований развития человека ТГУ присоединился к кросс-культурному проекту, который реализует Индоевропейская сетевая исследовательская программа по социальным наукам. Проект направлен на исследование особенностей понимания буллинга школьниками разных стран.

Буллинг – это намеренная, повторяющаяся физическая или психологическая агрессия со стороны одного человека или группы людей по отношению к другому человеку. Это явление может проявляться в разных коллективах, в том числе и в школах. В последнее время также изучается проблема кибер-буллинга – психологического давления в социальных сетях в процессе общения школьников.

– Буллинг может иметь негативные последствия как для «жертвы», так и для «агрессора», то есть для того, кто оказывает психологическое давление. У всех участников этой ситуации в будущем могут возникнуть проблемы социальной адаптации, – говорит сотрудник Международного центра исследований развития человека ТГУ Алексей Миклашевский. – Это исследование вносит вклад в понимание феномена буллинга у школьников и способов его предотвращения.

Проблема буллинга встречается во многих культурах, но в разных странах понимание данного явления различается. Кроме того, в некоторых культурах вообще не существует аналога термину «буллинг» и есть только названия различных его аспектов (например, исключение из коллектива, психологическое давление, оскорбление и др.).

Чтобы изучить феномен, для которого нет единого термина, ученые из Индии, Великобритании, Франции, Германии, Нидерландов и других стран проводят международное исследование «Students Understanding of Bullyng Behaviors». Ученые ТГУ стали первыми российскими участниками этого проекта.

В рамках исследования ученые проведут фокус-группы со школьниками, направленные на определение словаря детей для описания различных аспектов такого поведения. Также пройдет работа в нескольких школах Томска, где ученикам будет предложено оценить, насколько схематические картинки относятся к различным аспектам буллинга. Исследование направлено на выявление универсальных и культурно-специфичных форм проявления явления. Данные, собранные в России, будут включены в масштабную кросс-культурную базу данных для статистического анализа.

 

Ксения Акентьева

Ученые ТГУ: усвоение визуальной информации ускоряют аудиоподсказки

bigstock-Conceptual-image-about-human-e-33072527-1128x846

Ученые лаборатории когнитивных исследований языка ТГУ подтвердили в ходе экспериментов, что человек лучше воспринимает информацию, если она поступает одновременно из нескольких каналов. Так, зрительному восприятию могут существенно помочь аудиоподсказки.

 

В ходе экспериментов в компьютерном классе ученые просили респондентов на скорость решать простые задачи. Например, предлагалось определить часть речи слова, может ли оно быть использовано для описания человека и т.д. Одновременно с этим в наушниках участника эксперимента появлялись подсказки: как верные, так и ложные. Респонденту предлагалось игнорировать их, сосредоточившись на решении задачи на экране.

– В качестве подсказок использовались не ответы на задания, а всего лишь наводящая информация: скажем, слово той же части речи или того же рода, – поясняет аспирантка ФилФ ТГУ сотрудница лаборатории Елена Некрасова.

В результате процент правильно решенных задач во время звучания верных подсказок оказался гораздо выше, чем во время звучания ложных. Кроме того, верные подсказки положительно влияли и на скорость решения заданий.

По словам аспирантки, эти и другие особенности восприятия нужно учитывать всем, кто работает в сфере массовых коммуникаций.

– Мы привыкли воспринимать слово как нечто цельное, неделимое. Но в каждом слове содержится огромное количество информации: грамматической, смысловой, сочетаемостной и так далее, – комментирует Елена. – Мы стараемся вычленить разные типы такой информации и проверить, как каждый из них влияет на усвоение слова.

Исследования ученых ТГУ помогут вычислять оптимальное для восприятия человека сочетание визуальной и аудиальной информации. Результаты работы могут быть полезны преподавателям, создателям рекламных и социальных видеороликов, SMM-специалистам и многим другим.

 

Ксения Акентьева

Почему «гордость» выше, чем «обида», объяснит проект филолога ТГУ

resize

Ученый лаборатории когнитивных исследований языка Алексей Миклашевский собирает психолингвистическую базу данных. Проект Миклашевского отличается от существующих лингвистических словарей тем, что содержит не описание значений, а оценку людьми различных характеристик слов, выраженную числами. Психолингвистическая база данных состоит из списка слов, каждое из которых имеет 10 характеристик: насколько оно связано со зрением, осязанием, обонянием, слухом, насколько часто употребляется в речи, в каком возрасте человек узнал это слово, насколько оно образно и т.д.

– Я даю людям список слов и прошу каждое оценить по шкале от одного до семи: в каком возрасте человек узнал это слово или насколько часто или редко оно встречается в речи… – объясняет Алексей Миклашевский. – Когда мы набираем много оценок, делаем статистическую обработку, находим некое среднее значение, статистически значимое, которое показывает, как в среднем люди оценивают это слово.

Таким образом ученый «переводит» семантику в числа, благодаря чему можно выполнять статистические операции. Сбор числовых данных, отмечает Миклашевский, – один из уровней комплексного исследования о том, как хранится информация о словах в сознании человека.

–  То, что лингвисты описывали фразами, мы характеризуем числами. Мы смотрим, как слово связано с восприятием человека, предполагаем, как оно хранится в сознании, и через это можем выйти на объяснение, почему оно так употребляется и какие части его значения оказались за скобками словарного описания, – отмечает Алексей.

Особенно интересно это для абстрактных явлений, говорит ученый. Например, одна из характеристик, по которой в ходе эксперимента оцениваются слова, – расположение предмета в пространстве (выше или ниже). По результатам исследования видно, что названия положительных эмоций и явлений люди располагают в своем субъективном виртуальном пространстве выше («сочувствие», «гордость», «дружба», «любовь»), а отрицательных – ниже («гнев», «обида», «отвращение», «скука»).

– Кроме того, абстрактные слова также вызывают образы, например, при слове «дружба» кто-то представляет лица своих друзей или образы людей, держащихся за руки, кто-то может вспоминать музыку, связанную с веселыми вечеринками, ощущать тепло и так далее, – говорит Алексей Миклашевский. – Это очень важная часть значения слова и нашего понимания этого значения, но до сих пор нет возможности отразить ее в словаре, дать ей какое-то конкретное выражение. Это тоже одна из задач проекта.

Создание психолингвистической базы данных важно не только для научных исследований, но и для практической психологии и психиатрии. За рубежом такие проекты осуществляются с 70-80-х годов XX века. На основе баз, созданных для европейских языков, психологи и психиатры проводят диагностику пациентов, проверяют уровень развития. Алексей отмечает, что изучены еще не все аспекты возможного практического применения подобных проектов, в России они еще только начинают создаваться, и ТГУ здесь оказался одним из ведущих вузов. Сейчас психолингвистическая база данных, создаваемая Миклашевским, содержит 506 слов. В исследовании ученому помогают волонтеры лаборатории когнитивных исследований языка – студенты филологического факультета и факультета психологии.   Attachment

 

Марина Сенинг

Готовим лингвистов совместно с вузами Северной Европы

2

Лингвисты ТГУ совместно с коллегами из Финляндии (Университет города Турку (University of Turku) и Норвегии (Университет естественных и технических наук (NO-Norwegian University of Science and Technology) обменяются мнениями о механизмах освоения человеком речи на материале русского, финского и норвежского языков. Ученые планируют поделиться опытом и методами изучения языков, наиболее развитыми в их вузах, и наладить сотрудничество в образовательной сфере.

Русский, финский и норвежский – языки разного типа. Сотрудничество ученых открывает перспективы проверки лингвистических гипотез на материалах всех трех языков, что ранее в науке не проводилось. Координатором проекта является лаборатория когнитивных исследований языка, которая входит в один из центров превосходства ТГУ – Международного центра исследования развития человека.

– Мы планируем работать в двух направлениях: научно-образовательном и научно-исследовательском, – говорит координатор проекта профессор Зоя Резанова. – В образовании это будет развитие совместных магистерских и PhD программ. Основной научной целью является сотрудничество в вопросах понимания языковой способности человека на материале русского, финского и норвежского языков с применением психологических, психолингвистических, собственно лингвистических методов.

В рамках сотрудничества предполагается организация взаимных стажировок преподавателей и студентов вузов – участников программы.

Совместные научные проекты ТГУ будет вести с коллективом финских ученых во главе с Юккой Хьона (Jukka Hyöna). В фокусе его исследований находится метод айтрекинга – отслеживание направления взгляда и движений глаз при рассматривании визуального объекта. Исследователь применяет его для изучения различных когнитивных функций, связанных с визуальным восприятием, включая чтение и понимание, отслеживание множественных объектов, и захват в область внимания и распознавание стимулов, находящихся в периферийной зоне видения.

Юкка Хьона.jpg

К работе будут привлечены также норвежские коллеги под руководством Уте Габриэл (Ute Barbara Gabriel), профессора факультета психологии Норвежского университета естественных и технических наук. Она – крупный ученый в области экспериментальной психологии, нейролингвистики и психолингвистики, специализирующаяся на изучении грамматических явлений в языке, референтной гендерной спецификации речи и проблем билингвизма.

(оригинал новости — http://www.tsu.ru/news/v-tgu-budut-gotovit-lingvistov-sovmestno-s-vuzami-/)

Развитие «научного волонтерства» в Лаборатории когнитивных исследований ТГУ

1

Международный Центр исследований развития человека, созданный на базе ТГУ, открыл свои двери для желающих получить опыт экспериментальной деятельности. Волонтеры вносят свой вклад в науку, они помогают подготовить эксперименты, принимают в них участие и оформляют результаты.

Практика волонтерства распространена в мировом научном пространстве как форма сотрудничества студентов и научных исследовательских центров. В исследовательских центрах крупнейших международных университетов работают до 100 волонтеров в семестр.

– Волонтерство – осознанный шаг в научной карьере, – говорит заведующая лабораторией когнитивных исследований языка Зоя Резанова. – Мы рассматриваем волонтерское движение как безвозмездное участие заинтересованных студентов в проектах. Это один из способов самоопределения молодых ученых, погружение в контекст международной научной жизни. Они могут посмотреть на работу лаборатории изнутри, попробовать сделать что-то сами и понять, интересно ли им это.

Волонтеры могут принимать участие в работе разных лабораторий, входящих в состав центра, чтобы понять, какая научная сфера для них наиболее привлекательна. Кроме того, они могут самостоятельно реализовать здесь свои исследовательские проекты.

– Я решила стать волонтером в лаборатории, потому что я исследую язык и хочу подтвердить свои выводы экспериментально, – говорит магистрантка ФИЯ Юлия Алюнина. – Сейчас я помогаю искать информантов для участия в экспериментах лаборатории и продумываю свой. До этого я занималась литературоведением, а сейчас набираюсь опыта работы с лингвистическими данными. Это поможет сделать мое исследование более качественным и прикладным.

Чтобы стать волонтером, студентам необходимо заполнить анкету.

За более подробной информацией обращайтесь по телефону: 8 (3822) 786-050 и по электронной почте: icrhd@mail.ru.

1(оригинал новости — http://www.tsu.ru/news/volontery-pomogayut-realizovat-nauchnye-proekty-v-/)

 

Белые ночи когнитивной науки в Санкт-Петербурге

2

Smolny_logoBIG

Сотрудники Лаборатории  когнитивных исследований языка приняли участие в работе Международного симпозиума по экспериментальным исследованиям языка и речи Night Whites 2015, организованного на платформе Санкт-Петербургского государственного университета и собравшего в этом году участников из 13 стран.

Круг обсуждаемых тем на симпозиуме включал психолингвистику, нейронауки, компьютерное моделирование в лингвистических процессах, экспериментальные методы в исследовании языка и многое другое.

Night Whites 2015 – это уже третий в серии симпозиумов, организуемых Санкт-Петербургским государственным университетом в этой области. С лекциями выступили ученые с мировыми именами:

Harald Clahsen (University of Postdam),

Hanne Gram Simonsen (University of Oslo),

Simon Garrod (University of Glasgow),

Kira Gor (University of Maryland).

Сотрудники Лаборатории когнитивных исследований языка представили результаты своих исследований, связанных с разрешением проблем когнитивной обработки морфологически сложных слов русского языка (Processing of simple and suffixed Russian words: structural and semantic priming effect (Olga Nagel, Irina Temnikova), влияния своеобразия деривационной формы  слова на процессы ментального сравнения (Effects of derivational semantics on mental comparison (Zoya Rezanova, Elena Nekrasova, Konstantin Shilyaev), с решением вопросов полимодального восприятия слов (The word in itself: what else affects multimodal perception of verbal stimuli? (Elena D. Nekrasova), представили проект психолингвистической базы данных (Spatial Semantics of 506 Russian Nouns (Alex Miklashevsky), а также результаты работы по изучению особенностей влияния цвета на семантику слова (Good and bad are green and black: Evidence from a Stroop effect (Elina Tsigeman, Oksana V. Tsaregorodtseva).

 «Мы уже участвовали в этой конференции в 2014 году, – делится впечатлениями Алексей Миклашевский, – и сейчас было очень приятно снова оказаться среди специалистов такого высокого уровня. Коллеги задают очень полезные вопросы, делают ценные замечания. Выступление перед такой аудиторией стало для меня важным опытом, ведь в зале сидели ученые с мировым именем . В прошлый раз (в 2014 г.) мне удалось услышать лекцию Мартина Фишера, специалиста в области изучения математических способностей. Конечно, без талантливых организаторов невозможно себе представить такое мероприятие, тем более, что организаторы — ведущие российские исследователи в этой области, Татьяна Черниговская, Андрей Кибрик, Юрий Штыров, Наталья Слюсар, Татьяна Петрова, Кира Гор. Думаю, для каждого исследователя важно участвовать как в междисциплинарных конференциях, где можно увидеть весь спектр работ в какой-либо области, так и в более узкоспециализированных, наподобие White Nights, где можно сосредоточиться на деталях работы, обсудить их с кругом профессионалов в данной области».

night_whitesПодробнее с программой конференции и материалами выступлений можно познакомиться на сайте: https://nightwhites2015.wordpress.com/

Международный конгресс по когнитивной лингвистике

economiki_i_finansov

спбгэу

Сотрудники Лаборатории когнитивных исследований языка, входящей в состав Международного центра изучения развития человека НИ ТГУ, приняли участие в работе Международного конгресса по когнитивной лингвистике (30 сентября – 2 октября 2015, г. Санкт-Петербург).

Международный конгресс когнитивных исследований – мероприятие, ежегодно организуемое Российской организацией лингвистов-когнитологов (РАЛК). Это наиболее значительная российская площадка дискуссий и обмена мнениями, объединяющая ведущих ученых в различных областях когнитивной лингвистики,  позволяющая производить обмен научными идеями и содействующая интенсификации научного сотрудничества.

На конгрессе члены лаборатории представили результаты исследований в области экспериментального изучения восприятия гендерно-маркированных метафор и их влияния на референциальный выбор (Резанова З.И.), когнитивной обработки многозначной метафоры в художественном тексте: экспериментальное исследование с использованием eye-tracker (Новикова Э.Г., Царегородцева О.В., Джанян А.), полимодального восприятия вербальных стимулов, предлагаемых в условиях модального конфликта (Некрасова Е.Д.) и предложили проект психолингвистической базы данных, раскрывающей взаимоотношение между модальностью и другими характеристиками русских существительных (Миклашевский А.А.).

спбгэу